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师德,是教师工作的精髓,可以用“师爱为魂,学高为师,身正为范”概括其内涵。
师爱为魂。“师爱”是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,即“师魂”。从爱学生的角度讲,就是教师要做学生的良师益友。
在很大程度上,热爱学生就是热爱教育事业。
然而热爱学生并不是一件容易做到的事,让学生体会到教师的爱就更加困难。据报载:去年的全国劳模、北师大林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。
这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础,学生一旦体会到这种真情友谊,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教书育人就实现了其根本功能。因此,师爱是魂。
学高为师。教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新,这也是师德不可或缺的组成部分。
教师在教学过程中,具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平,能使学生产生一种信赖感,进而转化为一种很强的人格力量,去激励、鞭策学生。
我从报纸上和电视里看到,复旦大学研究生院的四千名研究生,从全校457名教授中选出自己心目中的“十大杰出教授”。
荣获该校荣誉称号的陆谷子、苏步青教授等十人,个个都是在专业领域里造诣深厚,无一不是师德高尚和教风严谨的顶尖楷模。
保育员是教育工作者的一类,良好的师德师风对于他们的工作至关重要。以下是一份保育员师德师风演讲稿,可供参考或改编:
尊敬的校领导、各位老师、亲爱的家长们:
大家好!
我是一名幼儿园保育员,很荣幸能在这里分享一下我的师德师风理解和体验。
首先,我想谈一下“师德”。作为一名保育员,我们是孩子的引路人、启蒙者,更是他们成长道路上的知音和朋友。如何做的孩子们的良师益友?我认为,不仅仅要拥有足够的专业技能和素质,还要注重自身的修养和师德。
师德,包含诸多方面。但对我而言,首要的是做到“以身作则”。我们作为保育员,要时刻保持正面的情绪,不轻易发脾气、不随意惩罚;还要遵纪守法、诚实守信,以身体力行地示范孩子们应有的品德与行为习惯。
师德还意味着要注重专业知识和方法的提升。保育员要时刻学习最新的教育理论、最先进的教育技术,结合实际工作中的问题,进行反思和提升;要与园内外的老师们进行交流,共同优化教学方式和课程设计。
除此之外,作为一名保育员,还要秉持着“为人师表”的态度。我们永远都是孩子们的榜样,要时刻表现出真善美的品质和高尚情操。我们要以一名良师益友的姿态,与孩子们相处;做到言传身教,传递出爱和善意的力量。
说完了师德,我想接着谈一下“师风”。在我看来,师风就是园内或学校里老师之间、与学生之间相处的风格和态度。
师风不仅呈现在工作中,更影响着周围人的情绪和心态。而老师们之间、与孩子之间的相处模式,在很大程度上影响到了开学授课后的愉快气氛。
保育员师德师风是在日常工作中表现出来的一种行为准则,是为了更好地教育和照顾孩子而特意制定的规范。作为一个保育员,我们首先要树立正确的职业道德和工作态度,时刻保持敬业、爱心和责任心,对待每一位孩子都要尽心尽责,给予他们足够的爱和关心。
同时,我们也应该注重自身素质的提高,不断学习和掌握最新的育儿知识和技能,不断提升自己的综合素质。
只有这样,我们才能更好地履行自己的职责,为孩子们的健康成长和幸福生活贡献自己的力量。
到此,以上就是小编对于远程培训师德师风心得体会的问题就介绍到这了,希望介绍关于远程培训师德师风心得体会的2点解答对大家有用。
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