10月上海自考00429教育学（上海自考2021年10月考试科目）

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10月份上海教育自学考试考试大纲在哪里可以找到？上海市教育自学考试大纲版本可在上海市教育考试院官方网站上查询。为方便考生复习，自学生网整理了上海教育考试大纲如下。它不仅提供了教育大纲的完整内容，还提供了大纲的下载版本供学生保存和使用。

00429教育（一）自学考试大纲（2019年版）

课程名称课程代码学分大纲名称教材/推荐书名主编出版社版教育（一）004294教育自学考试大纲教育老开生高等教育出版社版

*长表格，可单独水平滚动

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1.上表中的课程单元包括实践单元。

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教育自学考试大纲

课程性质和任务的初始学习要求

课程性质和任务

1、《教育学》是系统传授基本教育理论和基本教育技能的课程。它是以马克思主义、毛泽东思想为指导，研究人类社会教育现象、揭示教育规律的一门社会科学。教育的本质、教育目的、教育内容、教育方法和方法等都是教育研究的内容。

2、《教育学》是各级师范院校学生的必修课，也是师范院校学生的公共课程。本大纲是为全国高等教育自学考试公共课程教学法制定的。本课程共有4学分。

3.通过《教育学》课程的学习，学生能够更加系统地了解和掌握马克思主义关于教育的基本思想和理论，了解教育的客观规律，树立科学的教育观，培养学生正确划分教育的能力。现象并解决教育问题。解决实际问题的能力使学生第一次从事教育工作

学习方法及要求

1、自学考生必须按照本大纲规定的基本内容和范围，认真学习、理解指定教材，阅读相关教材著作，对基础理论和基础知识有更深层次的理解。在掌握“三基”的基础上，要注重了解国内外教育动态，及时获取新的教育信息，吸收新的教育研究成果，以适应时代发展的要求。

2、理论联系实际。教育是一门实践性很强的学科。自学考生在学习过程中要注重深入学习，包括中国教育战线的现实和自己的教育工作，包括家庭教育的经验。尽可能为短期教育实习或教育调查提供补贴，并使用设施

学习理论分析教育现象并解决教育中的实际问题。

3、注重相关学科的学习。教育是一种社会现象。它与社会上的各种其他现象密切相关。只有具备哲学、政治经济学、社会学、伦理学、心理学等相关学科的知识，才能学好教育学。尤其是在科学技术飞速发展的今天，这种联系已经不仅仅局限于社会科学的范围。自然科学，特别是系统论、控制论、信息论等方面的科学知识和方法，以及计算机、数理统计等，对于学好教育非常有益。

课程内容和范围

介绍

一、教育研究对象

教育学是研究教育现象、揭示教育规律的社会科学。当前我国的教育是研究如何培养受过教育的人成为社会主义条件下德、智、体、美、劳全面发展的工人和各类建设人才的科学。

教育学有很多种类型。普通教育学主要是研究中小学教育现象和规律的科学。

教育学的诞生和发展。

二、学习和研究教育学的意义

学习教育学可以更好地指导教学实践，提高教学效率。

学习和研究教育学对于家长来说意义重大。

教育学的学习和研究对于学校领导、教师和其他教育工作者具有特殊的意义。

3.学习和研究教学原理和方法

学习研究教育原理，必须以马克思列宁主义、毛泽东思想特别是马克思列宁主义教育理论、毛泽东教育思想为指导，理论联系实际，学以致用，“古今中外”，“用外国材料来中国”。

学习和研究教育学的主要方法有教学观察法、教学实验法、教学调查法、先进教学经验研究与总结等。

第一章教育与社会发展

第一节教育情怀

一、教育理念

教育有广义和狭义两种解释。

广泛的教育和特色。狭义的教育与特征。

2.教育的起源

教育来源于人类社会生活和劳动的需要。

教育是人类社会特有的现象，也是永恒的。

教育的“生物起源论”和“教育的心理起源论”否认人与动物的本质区别，否认教育的社会性是错误的。

3、教育的社会性

教育是人类社会不可或缺的组成部分，是社会历史的产物。它是阶级社会历史性的、具有阶级特征的。

第二节教育发展

1.原始教育形式

原始教育形式的特点是：教育与劳动、生活融为一体，教学内容和方法简单，受教育权利平等。

2.古代教育

古代教育的特点是学校教育是教育的主要形式，具有阶级性，脱离生产劳动，学校教育发展缓慢。

3、现代教育

现代教育的特点是教育事业迅速发展、教育与生产劳动相结合、教学内容和方法科学、教育制度逐步完善。

在现代教育中，资本主义教育和社会主义教育有着质的区别。

第三节教育、社会生产力和政治

治理经济制度关系

一、教育与生产力的关系

教育受生产力的制约。生产力发展水平制约着教育发展的规模和速度，制约着教育的目的和学校教育体系的结构，制约着教育的内容和方法。

教育对生产力的积极作用是为生产力的发展培养合格的工人和专门人才

内容必须适应新形势的需要。

学校要求学生具备开拓精神和社交能力。

第十一章体育、卫生保健工作

第一节体育的意义、任务

一.体育的意义

体育概念。体育的诞生和发展。

体育的意义、

提高民族素质、现代文明建设、

全面贯彻教育方针，培养合格人才，

促进学生健康成长，增强学生体质。

二.学校体育任务

学校体育的根本任务是增强学生体质，提高学生健康水平。

学校体育的具体任务是：

组织学生进行定期体育锻炼，养成良好的体育习惯，

掌握体育基本知识、技能和技术，

结合体育特点培养共产主义道德品质，

在推广的基础上提高运动技术水平。

第二节体育过程

一.体育过程的特点

体育过程主要是在锻炼身体活动中，增强学生体质，提高健康水平。

体育运动过程必须适应人体生理功能活动的变化规律。

二.体育过程的基本阶段

开始阶段、准备阶段、基本阶段、结束阶段。

第三节体育的基本要求和组织形式

一、体育的基本要求

以增强学生体质为中心，全面完成体育任务，

坚持体育锻炼的全面性，

渐进且经常地训练，

注意学生的年龄、性别、个别的差异

普及与提高相结合。

二.学校体育的组织形式

体育课、

快锻炼，

课间休息、课间休息、养眼、

课外体育活动

运动队的训练、

体育比赛。

第四节保健工作

一.学校保健工作的意义和任务

学校卫生保健工作对保护学生健康成长，提高易转移健康水平和风俗，改造社会，建设精神文明具有重要意义。

学校卫生工作任务是贯彻保护学生健康、预防为主的方针，对学生进行卫生知识教育，培养良好的卫生习惯，改善学校环境。加强防病措施，促进学生正常发育。提高健康水平。

二.学校保健工作内容

对学生进行卫生保健知识教育，培养良好的卫生习惯，

改善学校环境卫生、设备卫生、住宿卫生，

做好学习卫生、劳动卫生、体育卫生，

建立合理的休息制度，贯彻劳休相结合，

定期进行身体检查，预防疾病。

第十二章课外和校外教育工作

第一节课外和校外教育工作概述

一.课外和校外教育工作的意义

课外和校外教育工作的意义。

课外和校外教育工作有利可图，扩大学生知识面，推动其智力发展，形成学生的共产主义世界观和道德品质，培养学生的审美观点和能力，发展他们的艺术兴趣和创造性才能，增强体质，促进身体正常发育，因材施教，培养各种人才

二.课外和校外教育工作任务

课外和校外教育工作的根本任务是培养和造就全面发展的下一代。

课外和校外教育工作要完成，完成激发动机、推动学习、养成道德规范、形成共产主义道德品质、积极休息、促进身心健康、增强学生正确审美观点和创造美的能力、培养学生基本生产技能等具体任务

三.课外和校外教育活动的特点

课外活动和校外教育活动具有组织自主性、内容广泛性、管理独立性的特点。

第二节课外和校外教育活动的内容、

形式和要求

一.课外和校外教育活动的内容

社会公益活动、生产劳动、体育活动、科技活动、艺术造型和文学电影鉴赏活动。

二.课外活动和校外活动的形式

课外活动和校外活动的具体形式主要包括群众活动、小组活动和个人活动等。

三.课外和校外教育工作的基本要求

课外和校外教育工作，应当坚持正确方向，有针对性，符合青少年的年龄特点、兴趣和特长，调动学生和教师或者辅导员的积极性。

第三节课外和校外教育工作的组织领导

课外和校外教育活动的组织指导，是按照统一思想划分实施原则进行的。

学校课外教育活动的组织和领导。

共青团、少先队工作的组织和领导。

校外教育机构教育活动的组织和指导。

学校要积极加强与各方面的联系，协调各方面的工作。

第四节家庭教育

家庭教育是课外和校外教育的重要组成部分它对年轻一代的成长起着非常重要的作用搞好家庭教育引导提高家庭教育水平是课外和校外教育工作的重要内容。

一.家庭教育的作用和意义

家庭是孩子的早期学校，父母是孩子的第一位老师，家庭教育是保证学校教育成功的重要条件。

二、家庭教育的基本内容和要求

家庭教育的内容以保证孩子的全面发展为目标，根据家庭教育的条件和特点，使孩子在德、智、体、美、劳等诸方面得到发展。

家庭教育的要求。

三.学生家长素质

为社会培养人的责任感和自豪感。循序渐进的教育素养。以身作则的严格作风和刻苦精神。

第十三章教育行政

第一节教育行政概述

一.教育行政的含义

指国家对整个教育事业的管理。狭义的教育行政是指政府教育行政部门对教育事业的宏观管理。教育行政管理具有计划、组织、指挥、控制的职能。

二.教育行政的产生和发展

学校自产生以来就存在着教育行政管理，经过长期的事务管理阶段进入了理论研究时期。教育行政理论研究有三个发展阶段，强调科学管理阶段、人际关系阶段、教育行政管理科学化阶段。

三.教育行政的意义

贯彻教育为社会主义建设服务方针，确保教育适应经济建设和社会发展，有效为社会主义现代化建设服务。

促进教育体制改革。

提高学校教育质量。

第二节教育立法和教育行政机关

一.教育立法

教育立法的意义在于，

1.为教育行政管理提供法律依据，明确教育行政部门的权力和职责。

2.协调教育事业与国家其他事业的关系。

3.加强教育行政干部和教师队伍建设，提高教育工作者素质。

4.公民享有受教育权，保护学校合法权益。

我国《宪法》教育的有关规定、教育的战略重点地位、教育制度和学校体系、中央统一领导和地方分级管理的教育领导体制。公民受教育的权利和义务。

教育法规、综合性教育法规、个别教育法规、全国性教育法规、地方性教育法规。

二.教育行政机构

国家教委、国家教委的性质、职能、机构。

地方教委、各级地方教育行政部门的设置、职能和机构。

第三节教育行政管理的基本内容

一.人事行政管理

人力资源管理的意义。

人事管理的基本环节，培养和任用、考核和固定工作、晋升和调动、工资待遇的确定、奖惩。

二.财务行政管理

财务管理的意义。

教育经费的筹措，由政府资助教育事业。包括上级政府列入财政预算的

助学金、地方政府财政拨款和按国家规定征收教育附加，由学生缴纳学费，学校劳动收入，由团体和个人集资补助。

教育经费分配与管理、教育经费合理分配、教育经费支出原则。

三.业务行政管理

业务管理的意义。

工作管理的主要内容是贯彻国家教育方针政策，检查督促学校落实教学计划、教学大纲，指导和培养教改实验提高教师队伍，指导学校对学生全面负责，统筹安排德育、智育、体育、美育、劳动技术教育

组织招生工作，做好教材的征集和供应工作。

教育行政管理的人事管理、财务管理、业务管理相互渗透、密切联系，统一在科学管理过程中进行。

第四节学校评估与教育引导

一.学校评估

学校评价的意义。

学校评价内容、学校总体目标评价、学校业务计划评价、教育业务评价、思想改革教育业务评价、体育卫生业务评价、学校美育评价、劳动技术教育评价、学生课外活动评价、教师集体评价、校风评价、学校管理评价、校长评价。

学校评价方法、自我评价、同行集体评价、专家评价、毕业生、高级学校或用人单位评价、社会评价。

二.教育引导

教育指导的意义。

教育指导的种类、普通指导、特殊指导。

教学导向的基本原则、点与面相结合，一般导向与专题调查相结合，调查与研究相结合，视察与指导相结合。

根据领导的责任。领导者必须具备的条件是深刻理解国家的教育方针政策，知识比较渊博，熟悉中小学教学计划和各科教学大纲，掌握教学理论，了解教学规律，具有丰富的教育教学实践经验，品德高尚，作风正派。

第十四章学校管理

第一节学校管理体制和行政

领导者的作用

一.学校管理的意义

二.学校管理体制

指整个大学的领导和管理制度。管理体制的中心问题是领导体制。我国学校实行过多种领导体制。

责任制，上级任命校长为学校行政负责人，校长统一指挥学校工作，对国家负责。校长接受民主监督，负责调动全校工作人员的工作积极性，共同完成学校教育任务。

学校行政机关。

校长与学校党组织的关系。

三.学校行政领导的职责和要求

校长的职责是贯彻教育方针政策，执行上级指示，指导管理教育工作，加强学校思想政治教育工作，组织建立教师队伍，指导学校体育美育劳动技术教育工作，指导学校行政工作，建立规章制度，开展勤工俭学。

校长权力督促上级任命校长助手，组成领导班子，就我校工作改革、实验、规章制度制定作出决定，聘任或者任命教师和其他工作人员，决定学校经费支出。

校长素质、强烈的教育事业心和责任感、高度的马克思列宁主义理论和政策水平、深厚的文化科学知识和深厚的教育理论修养、丰富的实践经验、良好的组织管理能力和民主作风。

主任，教授总务主任的职责和要求。

校务委员会、教职员工代表大会和家长委员会的作用。

第二节学校管理的基本原理

一.学校管理的科学含义

遵循教育活动规律，协调人、财、物、时、信诸要素，优化学校教育效果。

二.学校管理的理论基础

马克思主义哲学理论、教育科学理论、管理科学、系统论、信息论、控制论。

三.学校管理的基本原理

总体原理、反馈原理、民主原理、优化原理。

第三节学校管理流程

学校科学管理的过程包括规划、落实、检查、总结四个基本环节。

一.计划

学校工作计划的意义。管理目标的确定。制定学校工作计划的步骤。制定规划和民主管理。计划的实践要求。

二.落实

将计划和决策付诸行动的一环。执行计划的管理工作是动员、组织、指导和协调。

三.检查

是对执行计划的监督和推进，是对决策和指挥的信息反馈、检查种类、检查工作的要求。

四.总结

是对学校计划执行结果的评价，是学校管理一个周期的结束。学校工作总结的种类。总结的要求和方法。

学校管理过程的规划、落实、检查、总结四个环节紧密相连，相互制约，相互促进。每个管理周期的循环运行上了一个新台阶。

以上是10月份上海00429教育学自学考试大纲的内容。上海自考其他考试科目大纲可关注“上海自考大纲”一栏。上海00429教育学自考大纲并不是每年更新。一般来说，全国统一考试科目的科目纲要变化不大。除非该科目更改为新教材，否则更改教材版本可能不一定会更改大纲。总之，每期自考考前同学们先关注上海考试院发布的教材大纲版本目录，比如教育学大纲的改动，以上海考试院最新发布的为准没错~

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